Gotcha Day

16 сентября 2020, четверг, Канберра (столица Австралии) и немного Сиднея. Таня (45, dog addict, на жизнь зарабатываю в детском саду). По ходу повествования упоминаются: Артемсергеич (49, бухгалтер), ПалАртемыч (24, лейтенант, инженер-подводник, большой мальчик с нами уже не живет, но в виртуальной жизни присутствует постоянно), Александра (Саша, 22, уже дипломированный психолог, но по велению сердца снова студент, потенциальный инженер), Мария (20, студент, будущая медсестра), Таисия (17, 12–ый последний класс школы), Ксения (13, школьница), Honey (лабрадор, 1,9), Indie (лабрадор, 1,3), Finley Benedict (просто кот, 9 м) и Щенок (Chesapeake Bay Retriever) на тот момент ещё не поименованный, споры ведутся до сих пор)
Warning: Некоторые картинки/речевые обороты могут оскорбить верующих, вегетарианцев, защитников детей/животных, эстетов, и людей нежной душевной организации. Под катом 46 картинок.



Collapse )

14.07.2015: Хождение по мукам

Я -- Таня и мне 40. Родной город, Питер, 4.5 года назад был непатриотично променян на море, солнце и будущее отпрысков. Мои библиотеракские навыки в сочетании с весьма скромным английским на Зелёном континенте никому даром не сдались, так что я снова студент. В Канберре. Кстати, быть студентом (и мне, и мужу; хотя он таки работает) на старости лет -- приятно. Живём в одном ритме с детьми. В середине июля, например, мы все бездельничали. Каникулы, имеем право. В двух словах, под катом вы найдёте 45 картинок незамысловатого каникулярного дня семи студентов (в возрасте от 9 до 43 лет) на Восточном побережье Австралии, немного морских животных, bushwalking (кустохождение звучит чудовищно), океан, горы на горизонте.

Jervis Bay, Австралия. Рассвет над полуостровом Beecroft


Collapse )

One Day More

В южном полушарии нынче, как известно, начало осени. Холодные тёмные вечера коротаю в воспоминаниях. Например, как мы (Артём Сергеич 43, Александра 16, Мария 14, Таисия 11, Аксинья 8 и я (Таня 39) прошлой весной (октябрь 2014) ездили "кемпиться".
С тех пор, как количество австралийцев, живущих больше, чем в 50 км от побережья (жалкие 15%, кстати), увеличилось на семь человек посредством нашего прошлогоднего переезда из Голд Коста (QLD) в столицу (Канберра, ACT), океан трагически перестал быть частью ежедневной рутины и преобрёл статус "долгожданного сокровища". В этом, безусловно, есть как минусы, так и плюсы. Например, вопрос, где провести неделю весенних каникул, теперь решается без труда. В то время, как подавляющее большинство 7и наслаждалось жизнью на просторах Shoalhaven-а, Павел Артёмович (18), вкусивший своих университетских каникул на пару недель раньше, был брошен на произвол судьбы в городе (с запасом хлеба насущного) и потому в ходе повествования не упоминается.

Короче говоря, полсотни картинок про это: подрощенные дети 9без пелёнок, но и не голые),небритый муж, отпускной быт, одино местное животное, одна местная птичка, один местный волынщик, побережье Нового Южного Уэльса (NSW, Australia)).




Collapse )

Школьное образование в Австралии: субъективный взгляд

В очередной раз наткнувшись в сети на заявление, что школьное образование в Австралии слабое, простите, не сдержалась. Особенно обидно, что подобные безапелляционные высказывания можно услышать от людей, дети которых ещё даже и не посещают школы. Буду честной, мне есть, что сказать по этому вопросу. Уж чего-чего, а родительского опыта у меня хоть пруд пруди. Наши дети, которым на сегодняшний день 6, 10, 12, 15 и 17 лет учились/учатся на всех из 13 возможных уровней австралийского начального и среднего образования (Prep+ 12-летнее образование) за исключением второго класса. (Ещё опубликовано здесь.)



Сразу оговорюсь, наш опыт распространяется на определённые школы нашего города. С ситуацией, сложившейся в других штатах, городах и школах и  врать не буду, не знакома.

[Spoiler (click to open)]Сначала -- факты. В Квинсленде 1230 государственных (state school) и больше 470 независимых школ, в т.ч. религиозных (independent and catholic schools). Все они делятся на начальные (подготовительный -- 7 кл.; Primary), старшие ( 8-- 12 кл.; High) и колледжи (Prep -- 12 кл.; College). Обучение в Квинсленде начинается, как правило, на пятом году ребячьей жизни: на 30 июня первокласснику должно быть шесть лет (http://education.qld.gov.au/schools/about/enrolling.html). Обучение в школе бесплатное для граждан и постоянных резидентов Австралии.
Независимо от возраста, дети ежедневно (кроме субботы/воскресенья) проводят в школе шесть часов (с 9 до 15). Учебный год начинается в конце января и заканчивается в середине декабря. Школьные каникулы имеют следующую примерную продолжительность: летние -- 6 недель, осенние -- две недели в апреле-мае (привязаны к Католической Пасхе), зимние -- две недели в конце июня-начале июля, весенние -- две недели в конце сентября-начале октября.



Территория большинства школ представляет собой раскиданные по территории (часто напоминающей парк) отдельные небольшие одно-двухэтажные здания (отдельные блоки, включающие в себя несколько классов или лабораторий), иногда соединённые крытыми переходами.



У школы непременно есть своё спортивное поле, спортивные площадки, детские площадки (в младшей школе), холл для собраний, музыкальные кабинеты, библиотека, рекреационные зоны со столами для morning tea/lunch-а на открытом воздухе.



Подготовительный класс больше похож на детский сад, чем на школу. Часто дети занимаются за круглыми столами на несколько человек, много времени проводят в играх, сидя на ковре, слушают чтение учителя, обсуждают прочитанное, рисуют, мастерят поделки, во время перемен (как правило, их три) гуляют на огороженной детской площадке. Формально существуют несколько предметов: счёт, письмо, чтение, спорт, музыкальные занятия, танцы, иностранный язык и аналог "труда" нашего детства.



Несмотря на то, что уроки довольно продолжительные (по полтора часа), частая смена деятельности и свободное передвижение по классу не дают малышам скучать. В классе, кроме основного учителя, непременно присутствует помощник, а иногда и несколько (особенно, при активных занятиях). Обычное количество детей в классе, около 20-24 человек, связано с узаконенным соотношением 1 учитель на 12 детей. Дети, нуждающиеся в особом подходе, получают сопровождение специального помощника, который находится с ними в классе, и регулярно посещают дополнительные занятия в соответствии с их нуждами. Детям, не говорящим по-английски, предлагается особый помощник или уделяется дополнительное внимание. Домашние задания выдаются на неделю и включают в себя, например, образец изучаемой на текущей неделе буквы или цифры, тематическую раскраску и т.п. Еженедельное посещение школьной библиотеки влечёт за собой появление двух-трёх небольших книг, необходимых к прочтению. По нашему опыту, приготовление уроков занимает 5-10 минут в день. Полученные знания формально не оцениваются.



С первого класса начальной школы, где нагрузка на детей несколько увеличивается, изучают довольно много разнообразных предметов: английский, математика, естественные науки (Science), общественные науки (Studies of Society and Environment), иностранный язык, спорт (Sports), физкультура (Physical Education), музыка, изо+труд (Art), танцы (Dance or Performing Arts), религиозное образование (по желанию, за небольшую дополнительную плату). В день обычно четыре-пять уроков, их точная продолжительность зависит от хода работы в классе.



Две перемены, продолжительностью 35 минут, проводят (если погода позволяет) в играх на школьном дворе или спортивном поле. В классе обычно до 25 человек, учителю часто помогает помощник. Объём домашних заданий постепенно, от класса к классу, увеличивается, но в целом (согласно государственным предписаниям) не превышает 30-40 минут в день. Домашняя работа может представлять собой работу в тетради или с распечатанными учителем заданиями, чтение библиотечной книги, выполнение заданий на специальном учебном сайте/сайтах (платный аккаунт предоставляется школой), в редких случаях составление презентации (на компьютере). Проверка качества освоения материала проводится в форме разнообразных тестов, assessment-ов и эссе. Система оценок: по шкале от A до E, где А эквивалентна пятёрке. Дважды в месяц проводятся школьные собрания (assembly), на которых выступают как целые классы, так и отдельные школьники со своими речами или музыкальными/танцевальными номерами.



В старшей школе, начиная с 8 класса (с 2015 года старшая школа в Квинсленде будет включать в себя и 7 класс) перед учеником стоит задача выбрать будущую специализацию и соответственно принять решение о дальнейшем, послешкольном, образовании. В 8--10 классах ученики последовательно знакомятся со всеми возможными направлениями обучения: английский, математика, естественные и общественные науки, иностранный язык, физкультура (Health and Physical Education), искусство, домоводство (Home Economics) и др.

Система оценок -- как в начальной школе. Объём домашних заданий, согласно предписаниям департамента образования, составляет около 15 часов в неделю. На деле же, амбициозные студенты проводят за уроками больше времени. Проверка полученных знаний включает в себя разнообразные тесты, эссе, презентации. В 11-12 классах, имеющих решающее значение для окончательных выпускных оценок, ученику необходимо выбрать и изучить шесть предметов.

Достаточно сложная система оценки знаний выпускника предполагает написание нескольких обязательных работ большого объёма, проходящих проверку на уровне штата. По окончании 12-го класса каждому ученику, претендующему на поступление в университет, в дополнение к сертификату о среднем образовании в результате сложных вычислений выставляется балл OP (Overal Position), отражающий уровень выпускника среди всех выпускников штата, претендующих на поступление в вуз в текущем году. Наивысшая оценка OP1 (4% всех выпускников штата) практически гарантирует поступление во все университеты Австралии на все специальности. OP от 2 до 5 даёт возможность проступить в хороший университет на большинство специальностей. На непопулярные специальности в не лучший университет можно попасть и с OP 16. Ежегодно университеты могут изменять проходной балл OP. В старших классах ученики участвуют в программах профессионального обучения. На практике они представляют из себя обучение на базе TAFE (система профессионального образования, для школьников получение сертификатов -- бесплатное или за символическую цену) или непосредственно на предприятиях. Не редкость, когда выпускник к моменту окончания школы имеет сертификаты о профессиональном обучении, которые теоретически позволяют ему трудоустроиться.
Родители могут ознакомится с оценками ученика посредством report-ов, высылаемых по почте на домашний адрес в конце каждой четверти, или встретиться с учителем в индивидуальном порядке (при желании, в дополнение к обычному ежечетвертному parent--teacher interview можно договориться о внеплановой встрече).



Доставка ученика в школу может осуществляться как силами родителей, так и посредством специального транспорта. В отличии от независимых школ, которые часто имеют собственную систему перевозок, большинство учеников пользуются межшкольными маршрутами или общественным транспортом. Проезд в них бесплатный (школа предоставляет специальный годовой проездной билет).
Питание школьников, как правило, забота родителей. Обычно, в учебное время в школе работает tuck-shop (вроде буфета), предлагающий разнообразные закуски (фрукты, сэндвичи, пицца и т.п.). Многие дети приносят ланч с собой. В начальных классах, по нашему опыту, учителя проводят разъяснительную работу с родителями и учениками на предмет здорового питания.



Работающим родителям, возможно, придётся воспользоваться системой продлённого дня (before- and after-school care), которая часто располагается на базе школы или близлежащего child care center. Большой популярностью пользуется и система Police-Citizens Youth Club (PCYC http://www.pcyc.org.au/), обеспечивающая присмотр за детьми за некоторую плату.
Все школы штата имеют собственную форму (зимний, летний, нарядный и повседневный варианты), которую можно купить в школьном магазине. Там же можно приобрести и необходимые школьные принадлежности (в наборе). Школьную одежду распространённых школьных цветов (если политика школы в отношении формы не строгая) и разнообразные канцелярские товары можно самостоятельно купить и в общедоступных магазинах. Родительские затраты на обеспечение школьников необходимыми для обучения вещами частично компенсируются государством (на ученика начальной школы -- 400 AUD, на ученика старшей -- 800 в год).



Разнообразие внешкольных занятий зависит от учебного заведения. Наши дети посещают уроки скрипки и кларнета (можно было выбрать из 12 разнообразных музыкальных инструментов), школьный духовой и струнный оркестры, занятия плаванием, йогу, уроки языка глухонемых, кружок вязания, беговой клуб. Эти занятия или бесплатны, или имеют символическую стоимость. Музыкальные инструменты можно арендовать в школе.



Теперь -- субъективное мнение.
Нет, назвать австралийское школьное образование слабым -- было бы ошибкой. Иногда оно таким представляется по сравнению с советским/российским по причине ограниченного выбора предметов в старших классах или недостаточной, по мнению родителей, учебной нагрузки. Каюсь, после питерских школ, в которых наши дети учились до отъезда, первое время мне было грустновато. Однако со временем, разобравшись в школьной политике, сравнив прежние и нынешние настроения и результаты наших детей, попробовав обучение в четырёх разных учреждениях, пришла к выводу, что первое впечатление было обманчиво.
На мой взгляд, принципиальные различия между российской и австралийской школой состоит в том, что:
- в младшей школе дают достаточно широкие, но не особенно глубокие (и утомительные) познания о мире;
- предметы в старшей школе выбираются учеником в зависимости от жизненных планов;
- акцент в обучении сделан не на получение объёма знаний, а на самостоятельный поиск информации и овладение различными формами её организации и подачи (эссе, публичные выступления, презентации);
- система обучения в большей степени соответствует возрастным особенностям и индивидуальным возможностям ребёнка (как результат, дети не перегружены информацией, испытывают меньше стресса и получают удовольствие от жизни);
- оценка не ставится во главу угла, ценятся усилия, прикладываемые ребёнком (это отражено в школьных репортах); промахи и ошибки ребёнка не афишируются, оценки известны только ученику и его родителям, а не всему классу (как результат, отстающие ученики не прессуются и не подвергаются осмеянию);
- большое внимание уделяется созданию дружелюбной атмосферы, неприятия издевательств (bullying), командной работе;
- обучение в большей степени нацелено на решение практических задач (математические расчёты используются, например, для проектирования "американских горок").
Школьная жизнь для австралийских детишек в большей степени fun, чем каторга. Бледные, с синяками под глазами от недосыпания, сутулые школьники здесь редкость. Дети не теряют желание учиться к концу первого класса. Интересные, жизненные задания, разнообразие творческих заданий, отсутствие скучных и однообразных упражнений -- делает обучение в австралийской школе приятным и весёлым занятием. Даже занудные упражнения по орфографии превращены в азартный спелофон (spellathon), в ходе которого классы соревнуются в том, кто сделает меньше ошибок. В целом, к 11 классу, получив представление о всём разнообразии человеческих знаний и умений и попробовав себя во многих видах деятельности, подросток может принять в той или иной степени осмысленное решение о том, что он хочет получить от жизни. Деление учеников в старшей школе на академический и профессиональный потоки обеспечивает удовлетворение разнообразных потребностей молодых людей, позволяет сфокусироваться на избранной отрасли знаний и изучить необходимые предметы углублённо. (Этим, частности, объясняется отсутствие широкого разнообразия специализированных школ.)
Конечно, не стоит ожидать, что система школьного образования в Австралии идеальна. Кого-то огорчает невозможность выбрать все интересующие старшеклассника предметы, кто-то обвиняет австралийцев в отсутствии широких знаний, чей-то ребёнок недополучает знаний по иностранному языку, а кого-то раздражает школьная привычка сидеть на полу. Стоит отметить, что и сами австралийцы высказывают недовольство в адрес местных школ, обвиняя систему образования в подражании худшим мировым образцам, недостаточном контроле над учащимися, поверхностности получаемых знаний. Одно очевидно, атмосфера сотрудничества и дружелюбия в совокупности с ориентированностью на интересы ребёнка не калечит детскую психику, позволяет реализовать себя и жить в радости.

День, когда солнце померкло

По утрам мозг (по крайней мере мой) работает не совсем чётко. А по ранним утрам — особенно. Таким образом, становится отчасти понятно, что внезапное решение фиксировать события 14 ноября принято в момент особо серьёзного помрачения. Теперь-то я многопричинно сожалею. Во-первых, картинки вышли поразительно гнусными. Во-вторых, убила и продолжаю убивать кучу времени на практически бесполезное занятие. В-третьих, ненароком запечатлела очередной свой языковой провал, а врать теперь как-то недостойно, значит, придётся признать — я дурочка. В-четвёртых, день получился не совсем традиционный, может сложиться несколько ошибочное впечатление о наших буднях. Вобщем, зря я это затеяла. Но, раз уж начала, доведу до конца, и уж больше — никогда. Зарекаюсь. Хотя, если признать категорическое отсутствие подготовки к столь значительному (для меня, по крайней мере) природному явлению как солнечное затмение (что станет понятно по единственной солнечной картинке), можно рассматривать все остальные изображения как рамку. Получается минималистичный портрет солнечного затмения в интерьере нашей жизни. Мы -- это я (Таня, 38), мой супруг и отец наших детей (Артёмсергеич, 41), Паша (16), Саша (14), Маша (12), Тася (9) и Аксинья (6), уже два года как считающие родным городом Голд Кост, Австралия.






[50 картинок]


Часы поразительно косые, но не врут. Дел утром всегда много. Сегодня особенно. Архиважное — набить чем-нибудь не очень вредным супружескую и детские коробочки. Один из моментов, когда остро ощущается многодетность.



Солнце, которое главный герой этого дня, ещё не встало. Но Q1 на востоке уже различим. С сожалением констатирую, что эту 300 с чем-то метровую башню видно только из одной точки нашего жилища, следовательно перечёркнутости проводами не избежать.




Отправляя ланч-бокс в портфель Аксиньи, обнаружила забавный артефакт. Открытка от Эшлин, к которой у Аксиньи периодически возникают диаметрально противоположные чувства. То «хуже девочки в классе нет», то «когда ко мне в гости придёт моя лучшая подруга» . Происхождение записки выяснилось позже. Учительница подготовишек ошибочно, со слов адресата, решила, что Эшлин обижает Аксинью, и убедила первую принести письменные извинения второй. Ничего себе педагогика.



Со школьной едой закончили, пришло время школьной формы. Гладить лень, но приходится.




Без пятнадцати пять, когда подготовительные мероприятия проведены, каша сварена, фрукты, её дополняющие, порезаны, играю подъём. Получилось всего на час раньше обычного для всех, кроме Паши, который уже вошёл в возраст, когда ценишь любую минуту, проводённую в безделье. Самая мерзлявая завёрнута в плед. Заметьте, чем старше, тем мрачнее. АС поднялся сам, разбуженный грохотом кастрюль, но есть предпочитает в призрачном свете монитора.



Одной ногой подгоняю подопечных, другой — сгребаю в раковину грязные тарелки. Руками собираюсь на курсы. Эта потрёпанная книжка — источник боли и радости. Боли — потому что это трудно и запоминается отвратительно. Радости — потому что по миллиметру, но двигаюсь. Это, как бы, утешает.



Почти готовы. Осталось причесаться. Кусочек новорентуемого дома (недели три всего как переехали) — комната младших. Пустовато, но пол без коврового покрытия — радость уборщицы (меня). Не выношу так распространённую здесь манеру накапливать пыль и прочие аллергены.




Фух, вышли вовремя, что стоило немалых усилий. До берега минут пятнадцать, а представление должно начаться в 5.57. В машине только девочки. АС супервайзером поедет на своей, ибо Паша пытается как можно скорее приблизится к автомобильным правам категории «P» и рвётся сесть за руль при любой возможности. Но только с отцом. Я по-прежнему беспричинно трусовата. До экзамена осталось наездить ещё часов сорок (из ста).



Впереди мост через Неранг и самое сердце Голд Коста — кучка небоскрёбов на берегу Кораллового моря.



Приехали даже раньше, чем было необходимо. Забрались на холмик.



Не для того, чтобы видеть солнце, оно и так уже высоко. Отсюда картинка симпатичней.


Хотя и с берега — ничего. Когда же наконец смогу и я прогуливаться на рассвете с хоть с какой-нибудь псинкой?!



Вот оно, началось. Предусмотрительные люди приобрели специальные очки, но это показалось прижимистой мне «разводкой». Умные пользовались маской сварщика. Себя отношу к категории «голь на выдумки хитра», поэтому крошечный поначалу кусочек солнца, откушенный луной, смогли разглядеть только в банальных, но многослойных солнечных очках.



Не избалованным частыми затмениями и этого довольно.



Потом был краткий период, когда «приспособление для для астрономических наблюдений» резко понадобилось всем одновременно. Доходило чуть не до драки.



В конце концов импровизированный фильтр освободился. Какое-то время ушло на то, что бы скоординировать действия всех участников фото-эксперимента. Когда наконец более-менее удовлетворяющий меня результат был получен, солнечный диск уже был скрыт на максимальную для наших широт величину. Поэтому динамика затмения осталась за кадром. Вашему вниманию доступна только его кульминация. Примерно семь часов утра.



С какой стати я ожидала чего-то феерического, не понятно. Никакой значительной темноты. Типа той, что получилась благодаря хаотическим играм с настройками камеры.



Никаких толп любопытных зрителей. Более того, из всех опрошенных, никто, кроме одной девушки (которая была подготовлена ещё хуже и так ничего и не заметила), затмение и не пытался увидеть. На всём доступном обозрению куске берега подобной ерундой занимались только мы и ещё четыре человека. Сёрферы плавали. Другие энергичные мужчины занимались спортом. Видимо, все любопытные отправились в Кернс, где солнце на некоторое время было закрыто совершенно. А тут жизнь идёт своим чередом. Рыбаки возвращаются с промысла.



Впрочем, и дети скоро потеряли интерес к наблюдениям и стали с пронзительными визгами кидаться найденым червяком и закапываться в песок. Наверное, в школе под ними насыпалась кучка осадочной породы.



Когда видимая часть солнца стала увеличиваться в размерах, мы оставили редких наблюдателей наслаждаться тишиной, которая всегда воцаряется в том месте, которое наш табор наконец покинул.



У начала пирса, украшенного билетной будкой и магазинчиком по совместительству, смешались с жидким ручейком наплававшихся сёрферов.



Отмыв песочные ноги в собачьей поилке (душ занимали серьёзные дяди с досками), загрузились, поехали. АС покинул нас на полчаса раньше. Ему на работу к 7.30.



До школы остался ещё примерно час. Домой возвращаться не разумно. Отметили первое в нашей жизни спрятавшееся среди дня солнце кто — мороженным, кто — холодным кофе. В заведении общепита постеснялась пользоваться камерой. Посему, качество картинки особенно отвратное.



К полдевятого добрались до школы младших девочек. Для начала дня физиономии у них слишком усталые, признаю.



По дороге к вершинам английского языка выгрузила старших. Не пугайтесь, что забор страшенный.



Сама улица вполне сносная. Милые сердцу россиянина заплатки на дорогах придают ей немного даже родной вид.



Теперь уже окончательно и почти бесповоротно еду учиться. Через паутину проводов еле заметны всё те же небоскрёбы, но в другом ракурсе.


В этот раз город какой-то малосимпатичный получается. Второй год через самые посещаемые мной места тянут ветку монорельса. По-австралийски неспешно. Невысокое бледное здание в конце улицы — Gold Coast Institute of TAFE (Technical and Futher Education), единственное место на голдкостчине, где можно получить доступ к системе AMEP (Adult Migrant English Program).



Даже предновогодние украшения смотрятся жалко и неподобающе бедно для туристической столицы штата (а может и всего континента — звучит внушительно). Настолько бедно, что псевдо-ёлочку с трудом можно отыскать среди пальм.



Аккурат к девяти добралась до парты. Постепенно народ подтянулся, и нас стало человек двадцать. Соотечественников (в той или иной степени) на удивление много, четверть группы. Прячусь в уголке, откуда исподтишка можно запечатлеть окружающих.



К концу второго часа, когда сон уже почти смежил мне веки, АС посредством SMS сообщил, что Маша-растеряша забыла дома нечто остро необходимое для полноценного обучения. Спросонья вызвалась «сгонять по-быстрому» сама, дабы предотвратить разъезды супруга, непременно повлекшие бы за собой более позднее возвращение с работы (у меня на это дело какая-то психическая аллергия). За пятнадцать минут домчалась до дома. Обнаружила у калитки посылку. Хорошо, что изнутри, а то, бывает, почтальоны, не перегруженные информацией о том, что наша деревня — криминальная столица Австралии, и снаружи оставят.



Искомая пачка Машиных бумажек найдена. До школы пешком минут пять, но по жаре лучше на колёсах. У детишек перемена. Носятся, несмотря на пекло, по территории.



Машин класс погружён в безмолвие. Принесённое спрятала под портфель до востребования.



Вернулась в тот же торговый центр, где из-за грошовой экономии в три-четыре доллара (столько берут на парковке TAFE) ставлю машину на время занятий. Первые три часа бесплатно. В соответствии с парковочным талоном желательно покинуть занятия не позже 2.35. В противном случае можно расстаться с 4 долларами и 60 центами вроде. Точно не помню, ибо ранее всегда успевала. В тридцатиградусную теплынь снежинки доставляют.



Отдышавшись и извинившись за почти получасовое опоздание на второй урок, можно попробовать пополнить мозг чем-нибудь полезным. Сегодняшняя тема — negotiation. В теории — не сложно. Слушай, вписывай.



В тесте, проверяющем аудирование, тоже не очень кошмарно. Недопоняла только последний абзац быстрого тарахтения записи. Но это не очень критично. Первые шесть, вроде, в порядке.



На последнем часе меня накрыло очередной потенциально депрессивной неудачей. То, о чём просили поговорить на speaking test, было сказано не достаточно развёрнуто и аргументированно. Вот же ж… Надо было меньше бегать и лучше думать.



Пару минут порвав от обиды и так уже изрядно поредевшие от частых неудач волосы (в лифте, пока никто не видит), вернулась на парковку. Настроение унылое, как и окружающий пейзаж. В этом даже можно усмотреть визуальную метафору: многобещающе красивая жизнь (на горизонте синеют горы) как бы повернулась ко мне своим малоприятным задом.



Ладно, проехали. В смысле, что выросло, то выросло. Пора домой. Транспортное средство загоняю во двор и понуро плетусь за младшими девочками. Ближе к трём (как и утром) на двух улицах близ школы появляются переходчики, как я их называю. Расчистят дорогу перед в школу идущими. Без их разрешающего свистка — ни шагу на дорогу.



Отпущенные со звонком без пяти три подготовишки разбегаются на встречу рассыпанным в ожидании во дворе родителям. Первым делом Аксинья демонстрирует (понюхать) мятную наклейку, выданную за какую-то мелкую учебную удачу.



Маша убежала с уругвайской подружкой. А у Таси внезапно озабоченный вид — скрипку забыла в классе.



Пока дошагали до дома, старшие уже на пороге. Им идти минут пятнадцать.



Смыли пыль и усталость. Грибной суп почти как на Родине. Только сушёные грибы, из которых он давеча был сварен, выросли на территории Италии.



В четыре с минутами появился АС. После краткого перерыва на обед, поразив меня в самое сердце своим неиссякаемым стремлением к труду, решил установить на свою колымагу какой-то кислородный датчик. Вот оно долгожданное счастье отца — под машиной теперь может валяться подросший «сыночка». Откуда в таком случае на лице супруга пот, смешанный с грязью? Загадка. И чего это взгляд такой недобрый. Что-ли про «один мой день» догадался?



Дети распиханы по углам в целях приготовления домашних заданий, руки свободны для неизбежных домашних дел. Те, кто благополучно отчитался о проделанной работе, получают доступ к компьютерным развлечениям. Что-то документальное про динозавров.



Без пяти минут шесть Сашу оставляю ужинать (единственный член семьи, обладающий силой воли, и победивший желание не есть после шести), Пашу с АС — проверять починенное в действии и набирать минуты вождения, и ухожу выгуливать мелочь на стадион у школы.



На случай детской занятости, под рукой всегда есть телефон со «словоедом», имеющим приятную функцию «тест по карточкам». Изученные слова и так, и так особо не запоминаются.



Может я бы и поумнела значительнее, прогнав тест больше, чем три уместившихся между разговорами раза, но через полчаса Аксинья была принесена на Тасиных руках по причине разбитой вдребезги коленки. После первой помощи мордашка пятнистая от пролитых слёз.



По возвращении ужин не преминул. Почти по-спартански. Паша с АС присоединились позже, поглощённые обсуждением превратностей судьбы не помню какого исторического персонажа.



В восемь угомонились самые младшие. В полдевятого — средние. В девять — Паша. Ещё немножко ежедневной рутины, немножко киношки (стыдно признаваться в кровожадности, но это «Декстер»), и в одинадцать всё замерло до рассвета. Перефразируя Чуковского: и такая дребедень — каждый день. Примерно. Заключение. Риторическое На прошедших выходных нас посещала Тасина подружка, по результатам визита признавшаяся: раньше я хотела младшую сестру, а теперь — не надо такого счастья. Вот я теперь думаю, может, нам временно принимать в семью желающих избавиться от разнообразных жизненных иллюзий? О быстром изучении языка посредством погружения в среду. О счастье многочадия. О пустой жизни домохозяйки. О счастливой жизни вырвавшегося за пределы Родины иммигранта. Мы-то уже привыкли, расслабились и даже получаем удовольствие, а со стороны, наверное, сумасшедший дом получается?

Один голдкостский день

Это было давно. 30 августа 2011 года. Ниже один день многодетной мамаши, вот уже год как влачащей своё существование в Австралии (Квинсленд, Голд Кост). Я -- Таня (теперь уже 38). Супруг -- АС (40). Дети в порядке убывания возраста: Паша (15), Саша (13), Маша (11), Тася (8), Аксинья (5). И 95 фотографий, ни на что не претендующих.

Collapse )